济源 问题少年全封闭学校值得信赖

潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！而选则校园则恰恰相反，不但可处理孩子自身存在的问题，还对孩子的生长产生良好的效果，让孩子受用终身。

不易练是由于身体某一部位如肩、背、胯、臀不易发出力来,特别是练出爆发力。

不易得是在实战时,靠打之机难把握,一旦使用不得法,易遭对方的拳脚、肘膝的重击。

尽管如此,但实战的景象敦难预料,所以传统功夫拳家们总不放弃对此法寻求,并且不实地体验。

八极拳讲究:挨、傍、挤、靠。它的靠一般用闯步带动身体向前猛冲,与敌触摸瞬间,又以辗步助之,将对手靠出,很有独到之处。

引发青少年心理问题的常见原因

1、生理因素：

如躯体***引发的心理问题。

2、社会因素：

表彰文明礼仪学员奖，树立学生自信心

(1)重大生活事件。青少年成长学校总结多年来的入校学生经验分析：

许多自身、家庭、学校等的重大生活事件会给孩子造成的心理创伤。如父母离异、家人过世、生活环境的突然改变等。

(2)社会支持系统。青少年的社会支持系统是指以求助者为核心。

若因重大生活事件的变化失去了熟悉的社会支持系统的支持，很容易产生心理问题。

(3)不良的个人生活方式。调查发现，如早晨睡懒觉、生活黑白颠倒、夜里睡不着、白天无精神。

也有的人一日只吃一餐、两餐，终导致精神不振、不思饮食、烦躁、空虚、彷徨、无聊。或者一些人长期沉浸在一些不良的生活方式上，如、等，也容易产生网络成瘾走不出迷宫的情况。

3、认知因素：

(1)分析个人成长史，查看其自我认知系统，分析是否有错误观念、错误认知等。

(2)分析内心世界有无对人、对事的持久偏见事例。

(3)寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆。

(4)分析有无深层主观因素——价值观、人生观方面的问题。

(5)分析是否有心理发育停滞。

二、心理问题的干预

1、放松训练，以便随时保持轻松的状态，从而缓解紧张、情绪等。

2、简易行为矫治——阳性强化法。 通过奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。

3、合理情绪疗法。

引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法等认知内容。

因此，***建议，要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

4、系统法。主要用于恐惧症。

5、冲击疗法。主要用于恐惧和其他负性情绪反应。

6、厌恶疗法。常用于戒烟、戒酒、戒除，等。

7、认知行为疗法。通过改变思维和行为来改变不良认知，消除不良情绪和行为。

孩子在成长过程中，会经历很多个***期，***期的孩子经常会让我们感到很头疼，因为无论做什么，人家的嘴巴里总是说“不！一般以为三周岁以后，孩子身体的协调性和柔韧性等才能发展较快，注意力、***、思维才能、行为控制才能都有显着的进步，这为学习功夫供给了杰出的条件。不！”，其实，***期的孩子也是很可爱的，就像老虎的尾巴，你了解了她们的心理，把毛给理顺了，她们自然就会开心快乐的成长了，所以，孩子的***期，何不换个角度去看呢？

小妙招：别对***期的孩子提出要求，多提建议或者选择。

***期的孩子喜欢和别人反着干，如果这个时期家长提出什么要求，孩子多半都会拒绝，家长就会变得很生气，其实，换个角度想，干吗非要去强迫孩子呢？假如孩子患病，在校园有校内医务室，假如孩子有什么不舒服的地方，要告诉日子教师或教练，教师会带领学生到医务室就医，假如在校内两天了，还没有好转的话，教师会带领孩子到当地的甲等***，一起也会保存好病历及收费证明，便利家长查询，也让家长们定心。她们祥和我们反着干，那么咱们就不提要求，给她选择，既避免了***的机会，也让孩子得到了自主的满足感。例如，吃饭了，我如果说宝贝你今天中午吃米饭吧？人家肯定会说不，说了一圈人家就是不吃，而我如果说宝贝你中午想吃米饭还是面条？人家就不会说不，而是认真的选择一个了。

多给孩子爱的关怀。